揠苗助長

最近網路上流傳陳安儀的<<人生的風景有多少?何必急著壓縮!>> 一篇文章，談到一對父母辛辛苦苦地教養孩子，讓他們出人頭地的過程。他們從小孩在襁褓裡就開始進行「字卡教學」。媽媽手繪各樣字卡，還有由圓點點組成的「數目圖卡」，從1到99，在每次餵奶前，寶寶哭鬧、最有精神時，在寶寶眼前晃過卡片，告訴寶寶相關的字、數目，然後再餵奶。

只要功夫深，小孩不再是繡花針。這個方式下來，好像效果顯著。幾個小孩在校成績都與眾不同，因而連續跳級。最後還分別考上台大醫科及電機系。人人稱羨，做父母的驕傲自不在話下。只是小孩在成長過程中，由於年級更換頻繁，無法融入同班的學校生活，個性相當孤癖。

我們聽電視廣告說：『不要讓他們輸在起跑點上』，所以必須從小就開始東補西補，英語、數學、鋼琴、舞蹈，樣樣都來。弄得一個美好的童年四分五裂。現在回想起來，為人父母的驕傲一直是建在一個虛幻的基礎之上，壓縮了小孩的黃金童年，真應自愧無處。小孩子長大後，因此不知道如何到海邊與同年挖沙，不知道如何與同學分享親情與快樂，更不知道在社交上與他人建立正常的友誼與規範。有人把小孩送去學音樂，但很少聽到有人把小孩送去學習禮儀或道德。最近聽到一位由日本東京自助旅行回來的友人談起日本的小學生，他發現小學生在路上見到人一定會主動打招呼，躹躬說聲好。在我們的社會裡卻被一再叮嚀：碰到陌生人最好閉嘴，視而不見！

另一方面，我很為台大招考進來這樣的學生感到抱曲與無奈，因為十之八九的學生都是屬於這種類型。他們自視很高，自律很少。因而在教室中吃雞腿有之，在課堂上打手機、上網聊天更是家常便飯。老師又能如何？上課又不能天天教倫語，即使說了，誰會聽入你的咶噪之言？當然更不能寄望他們衷心認錯。而要他們見人打個招呼，誚想！