大一英文課

大一英文在依依不捨之下結束了。我因需要管理電腦上機所以陪著定人去上課，就近半學期的觀察，我認為定人所開的這個課程是成功的。在台北大學這個課是由外文系為別系開，兩系間只是委託性質，一般系間的溝通是欠缺的。如何將這個課轉為學生有興趣的課，使學生英語進步，兩系間的關切都很少。因此，照以往的經驗，學生並不把大一英文當做一回事，只要混過就行；而老師因為沒有特別的方法讓學習發揮效果，所以乾脆照本宣科，大家都敷衍了事。所以這個課上完了後，每人都覺得英文重要， 卻無法讓修習的學生真正修得正果。

學英文，貴在恆心，其餘都是枝節而已。目前可以用來學習英語的工具實在太多，只要能充分使用，一定可以發揮學習的功效。因此，大一英文若真正要學好，必須讓學生發自內心，激勵其興趣。現在的網路發達，內容日新月異，而且時效性也高，比起五Ｏ年代只能使用唱片學英語，不可同日而語。所以學生學英語，若仍侷限於課本、課堂，不貫穿生活上的另一部份，那只會讓學習索然無味，無法產生應有的效果。

定人的這個英語課程裡，實際上有幾樣創新，可以讓學生在學習當中逐漸深入涉獵，而且有深淺的彈性。有興趣的或程度較高的學生因此不會覺得課程無聊，而正在學習當中的學生也會感覺有趣，被迫要跟上其他同學。此課程之特點如下：

• 以空中英語為教材： 此課程並沒有真正的課本，而是以空中英語教室每月出刊的空中英語為教材。初時使用中級，後轉為高級。學生可自行決定購買或重點影印。學習過程中，學生可以在家配合空中英語的進度在定時段的廣播中學習及朗讀，英語學習效果宇於其中矣。在課堂裡，老師選取其中重要的章節作重點講解。課堂上則由學生自動發願朗讀， 老師僅作發音校正及簡單的講解。
• 廣泛閱讀：學生需選擇認為有趣的英文書刊閱讀。一學期至少六篇。每篇的心得必須按時張貼至課程的部落格上。
• 分組報告：針對環保議題或自由選定新聞議題作五分鐘的英語演講。每組人全部上台，分工報告。學生必須學習簡報系統之使用。
• 觀賞影片：使用網路教材，例如希拉蕊演講、高爾的不敢面對的真相、及六人行等。在課堂上，讓學生觀看後寫出觀後心得及故事大綱。其中以六人行(Friends)的播放(英文版、英文字冪）的效果最佳，學生的興趣很高。
  

在執行過程中，利用班部落格追蹤所有的學生報告，也是本課程的重點之一。這種部落格特別利用Google提供的Blogger.com可以自由設定的特性，使學生的作業可以利用自己的電子郵件e-mail張貼至班部落格上。由於張貼的時間可以記錄，不能改變，所以學生何時繳交一目瞭然。此外，並利用Google Docs的試算表功能，可以隨時公佈學生的各項成績。因此學生可隨時掌握繳交的作業進度。

在觀賞影片中，六人行是一套良好的教材。它屬於喜劇片，所以學生觀賞的興緻很高。這部片現已下片，但網路上的翻譯台詞隨時可以拿到，所以學生隨時可以上網查尋，使其在學習當中不致產生太大的阻礙。而程度較佳的學生，更可以從這些英文Subtitle中學習較深入而通俗的語法。

廣泛閱讀也是另一項加強英文課外讀物的方法。每讀過一本書或一篇文章，學生都必須繳交一篇自己寫出的摘要。開始時，有些學生頗以為苦，但進行數次之後，有些學生開始對英文閱讀產生興趣，也間接養成其閱讀的習慣。有些演講或重要的文章都出自較有名的報紙，如紐約時報。這些每日新聞都可由網站中取得。利用廣泛閱讀讓學生接觸英文成為一項習以為常的事，自然而然也培養其英文能力。